Referencias bibliográficas utilizadas

A lo largo de todas las actividades descritas en nuestro blogs, trabajamos con una cantidad de información extraídas de la Web. Utilizamos buscadores como google, google académico. Las referencias bibliográficas que utilizamos las veras si haces clic aqui

Integración de estudiantes con necesidades especiales

En esta entrada damos a conocer, con relativa profundidad, algunos de los tipos de discapacidad mas conocidas: 

• Síndrome de Asperger, 
• Hipoacusia y 
• Deficiencias visuales. 

Exponiendo de qué manera la tecnología puede ayudarnos a facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en nuestros ambientes académicos. 

Te invitamos ver la siguiente presentación

¡Evaluación del paquete Jclic!

Gracias por colaborar con nosotros en la evaluación de nuestro paquete.Es de suma importancia porque así corregimos y mejoramos nuestra actividad. Los resultados son los siguientes

¡Reforzando Las Fracciones!

En el contexto de la matemática es necesario combinar la formación pedagógica y la práctica como refuerzo complementario a las actividades del aula. Nos planteamos ayudar a los alumn@s en la práctica de los temas vinculados al contenido de las fracciones ayudándolos a superar las dificultades que presenten en su aprendizaje.

Para ello hicimos un  Diseño de la Actividad Instruccional, con la finalidad de apoyar el proceso enseñanza - aprendizaje. 


Nuestro diseño contempla tres actividades con la herramienta Jclic las cuales mostramos a continuación. 

¡Te invitamos a utilizarlas!

Apreciada profesora y compañer@s nos encantaría tener un retorno de nuestro esfuerzo y trabajo con el fin de optimizarlo. Los invitamos a completar  el siguiente formulario, para nosotras sus opiniones son muy valiosas.

¿Quieres sumar o restar?

zonaClic - actividades - Sumas y restas

Sumas sencillas hasta 99

zonaClic - actividades - Sumas

¿Cómo enseñar las Matemáticas utilizando la Web 2.0?

¿Cómo docentes se les había ocurrido alguna vez la posibilidad de enseñar sin utilizar tiza? Ese es el nuevo tipo de enseñanza al cual como docentes del Siglo XXI debemos emigrar. Son muchos los beneficios, entre ellos, convertir la enseñanza en algo más “divertido” y “ameno”. Esto requiere de un gran esfuerzo y preparación por parte del docente, y sobre todo, estar completamente abiertos al cambio. Se necesita. El alumno tendrá la posibilidad de construir su aprendizaje y el docente establecerá ¿el qué? y ¿cómo aprenderá?, decidiendo el o los entornos de aprendizaje podrá dejar su trabajo almacenado en un entorno virtual especialmente creado para ello, las nubes lo que trae innumerables ventajas.

Cabe pensar en este momento como podemos facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje de cada una de las áreas educativas. El área en la cual estamos desarrollando nuestro blog grupal es Matemáticas. Lo escogimos por ser un tema que a través del tiempo ha generado angustias tanto al alumnado como a sus padres.

A continuación un vídeo ejemplifica el aula de Matemáticas en el Siglo XXI.

Referencias

http://www.ciberespiral.org/attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf

http://mates.albacete.org/ICEAMCM/PDF/matematicas_2.0_albacete.pdf

http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/

http://www.colombiadigital.net/newcd/dmdocuments/65.%20Educacion%20en%20la%20nube.pdf
http://youtu.be/F934WZcREzQ

Las TIC en Matemáticas

En la búsqueda de aprendizajes significativos podemos asociar la tecnología y la matemática. Se plantea entonces la necesidad de una tecnología que tenga sentido y utilidad para favorecer la funcionalidad del aprendizaje, promoviendo espacios de construcción conjunta de conocimientos que implique la activación de los procesos cognitivos y sociales. Existen actualmente recursos muy potentes para favorecer estas necesidades que ponen a disposición herramientas variadas. Las Tics suministran herramientas nuevas que sirven de apoyo el la labor docente para alcanzar los objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Hay que partir desde la base que la clave del uso de estas herramientas tecnológicas y su repercusión en el aprendizaje está en su  Diseño Instruccional

platafor_concep_di_st_1C from Cecy Fonseca

              Las Tics en Matemáticas. Hay millones de software educativos, entre ellos aquí dejo una muestra de uno de los tantos que podemos utilizar.

Referencias:

•  Cecilia González. Geometría y Tics. Una propuesta integradora para la formación docente continua en educación matemática http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/files/conferences/1/schedConfs/1/papers/535/supp/535-1413-1-SP.pdf
• Coll César, Colomina Rosa, Teresa Mauri, Javier Onrubia, , La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso http://revistas.um.es/red/article/view/25091/0
• Córdova C,  Doris. El Diseño Instruccional: dos tendencias y una transición esperada http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol3_n1_2002/4_art._Doris_Cordova.pdf
• González María Isabel, Benito Hernández, Javier Pello, David Pérez, Miguel Romance, María del Pilar Ruiz RELADA - Revista electrónica de ADA-Madrid Estudiando TICs con TICs: Nuestra experiencia en “Redes e Información: Las matemáticas de Internet”  http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/5
•  Revista Hiberoameicana de Educación Matemática N°14 junio 2008 http://www.fisem.org/web2/union/fisem_antiguo/descargas/14/Union_014.pdf#page=147

La web 2.0 en la Enseñanza de la Matemática

En un mundo tan cambiante, se hace necesario que ampliemos nuestras fronteras para generar aprendizajes, que abramos las puerta y de una vez por todas demos entrada a la tecnología en nuestras aulas, especialmente en el campo de la matemática, en el siguiente enlace se muestra como podemos comenzar a hacerlo Web 2.0 y la Educación Matemàtica, son muchos los estudios que se han llevado a cabo para valorar la utilidad de aplicar como recurso para el aprendizaje las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 y los resultados arrojados han sido bastante positivos en todos los niveles y modalidades de el Sistema Educativo. El siguiente enlace nos habla de como implementar los recursos tecnológicos para la enseñanza de la matemática fundamental de una universidad. Herramientas de la Web 2.0 en la Enseñanza de la Matemática Fundamental 

Avalando lo anteriormente expuesto el siguiente vínculo no muestra un estudio con datos numéricos de un experiemneto llevado a cabo en una escuela secundaria, donde se trató de probar la utilidad de las herramientabreve  Web en la enseñanza y aprendizaje de la geometria. Apoyo a la Web 2.0 en la Enseñanza de la Matemática

Referencias 

http://www.rieoei.org/expe/4774Sanchez.pdf

http://www.unipanamericana.edu.co/resources/documents/9a43ee7017372d93ffbd09fe2ccf9c10.pdf

http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/files/conferences/1/schedConfs/1/papers/2424/supp/2424-6354-1-SP.pdf


El siguiente video muestra un breve recorrido por las teorías del aprendizaje, lo cual es una justificación válida para su autora en cuanto al porque de aplicarse las Tics en la enseñanza de la matemática.

Informática Educativa Leomery Switzer

¿Cómo podremos hacer para no quedarnos atrás con la evolución constante de  la tecnología? ¿Cómo adaptar todos esos avances a mi labor como docente? 

A continuación te presento un ensayo sobre Informática Educativa que te permitirá familiarizarte con tantos términos nuevos que hasta hace poco no los habías oído alguna vez. Conviértete en un "Inmigrante Digital"

Informática Educativa

Informática en la Educación. Carolina Morales

¿Cómo tratar la información hoy en día? Tema que nos une a todos como sociedad. Para ello hay que conocerla y manipularla. Te invito a que le des un vistazo a un ensayo que realicé titulado “Informática en la Educación” el cual te dará un breve paseo por conceptos como informática, TIC, Web 2.0, nativos e inmigrantes digitales y herramientas tecnológicas de apoyo a la educación.

Ensayo sobre Terminologías Básicas relacionas con la Informática Edcucativa

En el siguiente enlace se muestra un ensayo no muy extenso en el cual se pretende brindar a los lectores la posibilidad de conocer un poco más sobre las terminologías básicas asociadas a la informática educativa. Ensayo

Matemática fácil

Que fácil hubiese sido si de pequeños hubiésemos tenido videos para explicarnos temas que siempre nos generaron angustias, especialmente si estaban relacionadas con materias como lengua, matemática e inglés. Observen a continuación la sencilla explicación de MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL QUE.

Los Números Naturales

En el siguiente enlace se puede ubicar información muy útil para llevar a cabo una sesion de clases para niños sobre los números naturales.
Los Números Naturales

Juegos Matemáticos

Otra forma de eliminar el miedo hacia las matemáticas es a través de los juegos educativos que tienen como temas la matemática. A continuación un ejemplo.

Vamos a jugar un rato...

¡El Tangram y las matemáticas!

Con el Tangram conseguimos introducir conceptos de geometría plana de manera divertida. Es de origen chino y se utiliza desde hace más de dos mil años. Consta de siete piezas simples, un cuadrado, cinco triángulos rectángulos y un romboide. Con esas siete piezas se pueden construir numerosas figuras reconocibles, la forma más habitual de jugar consiste en reconstruir una figura dada usando las siete piezas del Tangram, sin que se superpongan unas a otras

Nuestros blogs

A continuación presentamos nuestros blogs personales.


Leomery Switzer Estévez
Carolina Morales Moza
Gleixys Montaño

Presentación del grupo

Somos parte del Equipo 3 de Informática Educativa. Nos conocimos en la Universidad Metropolitana con un interés común, lograr nuestro título universitario y estar definitivamente autorizada para trabajar sin temor como Licenciadas en Educación Integral.

La temática escogida será Matemáticas por ser una área básica en la educación primaria que adicionalmente genera mucha angustia a los alumnos.