Las TIC en Matemáticas

En la búsqueda de aprendizajes significativos podemos asociar la tecnología y la matemática. Se plantea entonces la necesidad de una tecnología que tenga sentido y utilidad para favorecer la funcionalidad del aprendizaje, promoviendo espacios de construcción conjunta de conocimientos que implique la activación de los procesos cognitivos y sociales. Existen actualmente recursos muy potentes para favorecer estas necesidades que ponen a disposición herramientas variadas. Las Tics suministran herramientas nuevas que sirven de apoyo el la labor docente para alcanzar los objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Hay que partir desde la base que la clave del uso de estas herramientas tecnológicas y su repercusión en el aprendizaje está en su  Diseño Instruccional

platafor_concep_di_st_1C from Cecy Fonseca

              Las Tics en Matemáticas. Hay millones de software educativos, entre ellos aquí dejo una muestra de uno de los tantos que podemos utilizar.

Referencias:

•  Cecilia González. Geometría y Tics. Una propuesta integradora para la formación docente continua en educación matemática http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/files/conferences/1/schedConfs/1/papers/535/supp/535-1413-1-SP.pdf
• Coll César, Colomina Rosa, Teresa Mauri, Javier Onrubia, , La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso http://revistas.um.es/red/article/view/25091/0
• Córdova C,  Doris. El Diseño Instruccional: dos tendencias y una transición esperada http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol3_n1_2002/4_art._Doris_Cordova.pdf
• González María Isabel, Benito Hernández, Javier Pello, David Pérez, Miguel Romance, María del Pilar Ruiz RELADA - Revista electrónica de ADA-Madrid Estudiando TICs con TICs: Nuestra experiencia en “Redes e Información: Las matemáticas de Internet”  http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/5
•  Revista Hiberoameicana de Educación Matemática N°14 junio 2008 http://www.fisem.org/web2/union/fisem_antiguo/descargas/14/Union_014.pdf#page=147